张*等委员：

您提出的“关于完善小初高贯通培养及创新人才机制的建议（2）”的提案收悉，现将办理意见和落实情况答复如下：

近年来，区教体局严格贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，统筹推进教育科技人才一体化发展，落实立德树人根本任务，不断探索拔尖创新人才培养及学段贯通培养机制，切实提升育人成效。

一、工作开展情况

一是扎实开展学段贯通培养。印发《兖州区高初小贯通式协同育人机制建设实施意见》（兖教体字〔2024〕56号），构建高初小贯通式协同育人机制，按照“学段协作、纵向贯通、横向联系”的原则，建立6个高初贯通衔接和初小贯通衔接教育教学共同体，推动跨学段教育教学合作与协同发展，打造“高中辐射初中、初中联合小学”的贯通育人模式。组织6个教育共同体、7个镇（街）教育系统举办高初小贯通教研活动40余场，提升培养质效。

二是稳步推进拔尖创新人才培养。出台《济宁市兖州区中小学创新人才培养工作方案（试行）》（兖教体字〔2024〕20号），将拔尖创新人才培养工作纳入区教育和体育局2025年工作要点，建立拔尖创新人才早发现、早管理、个性化培养机制。借鉴先进地区经验，结合我区实际，选取全区小学5-6年级、初中7-8年级科学素养表现突出、自主学习探究能力强的学生为培养对象，东方中学、实验小学等10所学校开展科学探究能力突出学生校内培养，青少年宫牵头设立钱学森班，为110名科学素养突出的学生开展集中培训31次。同时，拓宽培养格局，举办兖州区第三届青少年信息学竞赛，组织700余名学生参加图形化编程等3个竞赛类别。

二、下步工作措施

一是探索构建高初小贯通培养新机制。鼓励共同体学校开发贯通培养课程，实现高初小学段课程深度衔接；定期开展教学研讨，不断丰富教研活动，促进共同体学校实现内部师资共享、设施共用，推动6个共同体形成“共生、共长、共赢”的良好局面，提升各学段整体育人质量。

二是完善拔尖创新人才培养体系。建立健全拔尖创新人才培养长效机制，深化科技教育，推进各类竞赛活动提质增效，拓宽学生成才渠道；扩大钱学森班培养年级覆盖面，逐步形成六、七、八年级并延伸至高中的长链培养模式。引导学校设计分层递进式课程，构建学科交叉融合机制，通过跨学科主题式课程培养探究精神。同时，完善高层次教育人才引育和专项奖补政策，引进专业师资，打造创新人才培养摇篮。